Au-delà du tableau noir : Ce que les enfants apprennent dans les classes d’Inshindo
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Au cœur des communautés rurales et périurbaines de la Zambie, une révolution silencieuse de l’éducation est en marche—une révolution qui va bien au-delà des manuels scolaires et des examens. Au centre de cette transformation se trouvent les classes soutenues par la Fondation Inshindo. Mais ce ne sont pas des classes ordinaires. Ce sont des espaces où les enfants n’apprennent pas seulement à connaître le monde—ils apprennent à le transformer.
Le programme éducatif d’Inshindo, en particulier à travers son réseau d’écoles communautaires et son initiative « Préparation à l’Action Sociale » (PSA), propose une nouvelle vision de l’apprentissage : une vision qui intègre les connaissances académiques, la réflexion morale et un esprit de service.
Des bases académiques à visée pratique
Les enfants des écoles soutenues par Inshindo étudient des matières fondamentales telles que :
- Mathématiques – non seulement pour résoudre des équations, mais pour appliquer la logique à des situations réelles comme la gestion d’un budget familial ou la mesure de parcelles de jardin.
- Langue et alphabétisation – pour exprimer clairement des idées, lire et écrire avec compréhension, et communiquer avec respect et clarté.
- Sciences – pour explorer le monde naturel, comprendre la santé et l’hygiène, et relier les connaissances environnementales à la vie quotidienne.
- Études sociales – pour comprendre leur rôle dans la communauté, l’histoire de leur peuple et les structures qui façonnent la société.
Mais ce qui distingue Inshindo, c’est la manière dont ces matières sont enseignées — avec une attention particulière à la pertinence, à l’action, et aux valeurs.
Une éducation guidée par une boussole morale
Chaque leçon dans une classe d’Inshindo est imprégnée de thèmes tels que :
- Coopération et unité – Les enfants apprennent à consulter, à partager les responsabilités, et à travailler en groupe.
- Service à la communauté – Les devoirs incluent souvent des actions comme aider à la maison, soutenir un voisin ou nettoyer un espace commun.
- Vérité, bonté et justice – Non pas en tant qu’idées abstraites, mais comme valeurs à mettre en pratique dans les décisions quotidiennes.
L’objectif n’est pas simplement de former de bons élèves, mais de faire grandir des individus réfléchis, éthiques et soucieux de leur communauté.
Apprendre par la pratique : l’intégration des compétences concrètes
Les enfants sont encouragés à appliquer immédiatement ce qu’ils apprennent. Cela inclut :
- Créer de petits jardins pour apprendre l’agriculture et la sécurité alimentaire
- Mettre en pratique l’hygiène et les soins de santé à la maison et à l’école
- Participer au nettoyage des classes et des cours d’école, développant ainsi un sens des responsabilités
- Prendre part à des discussions de groupe, afin de renforcer leur capacité à écouter et s’exprimer avec respect et clarté
Par ces actions, les élèves apprennent non seulement des faits, mais aussi des habitudes de pensée et des comportements qui les préparent à la vie.
Former des protagonistes, et non de simples élèves
La vision éducative d’Inshindo repose sur une conviction : les enfants ne sont pas de simples récepteurs passifs d’informations. Ce sont des protagonistes — capables de contribuer au développement de leurs communautés dès le plus jeune âge. On leur apprend à se poser des questions comme :
- « Que puis-je faire pour aider les autres ? »
- « Comment puis-je améliorer mon environnement ? »
- « À quoi sert mon apprentissage dans un but plus grand ? »
La classe comme voie vers la transformation communautaire
Chez Inshindo, l’objectif n’est pas simplement de préparer à l’école. C’est de préparer à la vie. Les enfants qui sortent de ces programmes sont dotés non seulement de compétences académiques, mais aussi de la confiance, de la clarté et du caractère nécessaires pour devenir des leaders dans leurs familles et leurs communautés.
Ils quittent l’école avec plus qu’un certificat : ils emportent avec eux la conviction que leur vie a du sens, et que leur apprentissage a une valeur.
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